Emilien Jacob
Docteur - Aix-Marseille Université
Sciences de l'éducation
Soutenance de Thèse d'Emilien Jacob
Titre :
"La professionalité émergente des ingénieurs généralistes en France au prisme de l’apprentissage de la gestion de projet : le cas de la formation des élèves à l’école Centrale de Marseille".
Date :
17 Novembre à 14h, amphithéâtre du bâtiment S, Inspé (Campus Saint-Jérôme, Marseille).
Membres du Jury :
Mr. Marc de Vries, Professeur, Delft University of Technology (Pays-Bas), rapporteur
Mme. Isabelle Vandangeon-Derumez, Professeure des Universités, Université d’Évry - Université Paris Saclay, rapportrice
Mr. Antoine Vion, Professeur des Universités, Nantes Université, examinateur
Mr. Nicolas Sembel, Professeur des Universités, Aix-Marseille Université, président du jury
Mme. Marjolaine Chatoney, Professeure des Universités, Aix-Marseille Université, directrice de thèse
Mme. Martine Gadille, Chargée de recherche CNRS, Aix-Marseille Université, co-directrice de thèse
Résumé :
Cette thèse étudie la construction du métier d'ingénieur à l’École Centrale de Marseille, avec comme point de départ les apprentissages curriculaires en gestion de projet. Cette recherche mobilise des méthodes mixtes ainsi qu’une approche pluridisciplinaire (sciences de l’éducation, sciences de gestion, sociologie). Parmi les résultats, il a été montré que les étudiants apprennent inégalement la gestion de projet. Ainsi, elle ne peut définir la professionnalité émergente de l’étudiant dans son intégralité, du fait que c'est un élément curriculaire de la formation de l'ingénieur parmi d'autres éléments relavant de l’apprentissage en contexte organisationnel (stage, vie associative, etc). Malgré l’hétérogénéité des expériences, les professionnalités émergentes reflètent majoritairement une définition de l’ingénieur centralien correspondant aux objectifs du référentiel d’ingénieur de l’École Centrale de Marseille.
Publications
- Article dans une revue
. Quelle place pour la réflexivité dans l’apprentissage de la gestion de projet ? Étude du cas de la formation des ingénieurs généralistes. La Revue des Sciences de Gestion, 2023, Éthique et/ou Ordre moral ?, 321-322, pp.133-142
1 janvier 2023 - [hal-04424326] - Communication
. De la forme scolaire à l’(anti)forme scolaire. Intersections, Circulations - 10e congrès de l'Association Française de Sociologie, Jul 2023, Lyon, France
4 juillet 2023 - [hal-04161756] - Communication
. Quelle place pour la réflexivité dans l’apprentissage de la gestion de projet ?. XXXIIème Conférence annuelle de l'Association Internationale de Management Stratégique, AIMS, Jun 2023, Strasbourg, France
7 juin 2023 - [hal-04161681] - Communication
. Construire et articuler des résultats pluridisciplinaires. Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Jun 2023, Toulouse, France
5 juin 2023 - [hal-04161656] - Communication
. Articuler diverses échelles pour étudier les inégalités éducatives. Le cas de l’étude abductive d’une école d’ingénieur. Colloque International "Education et Inégalités", CNRS, May 2023, Paris, France
15 mai 2023 - [hal-04110833] - Communication
, Florian Magnani. Approche pédagogique et gestionnaire du projet : Une alternative pour la formation des ingénieurs. Alterpédagogie et altergestion : de nouvelles approches pédagogiques, de nouvelles pratiques de gestion et de communication, ACFAS, May 2023, Montréal, Canada
8 mai 2023 - [hal-04110795] - Communication
. Transitionner vers le travail - Étude de la construction de la professionnalité émergente des ingénieurs généralistes en France. CIDEF 2022 - Education et Formation : Accompagner les transitions, Oct 2022, Rennes, France
21 octobre 2022 - [hal-03826090] - Communication
. Influences of project management learning on engineers’ profile construction - the case of a French engineering school. Séminaire du Finnish Institute for Educationnal Research (FIER), Sep 2022, Jyväskulä, Finland
12 septembre 2022 - [hal-03784691] - Communication
. Pouvoir agir et professionnalisation d'étudiants en formation. Les ateliers de l'Axe 3 : Recherche collaborative et la professionnalisation des enseignant.es, Mar 2022, Aix-en-Provence, France
22 mars 2022 - [hal-03618732] - Communication
. Des futurs ingénieurs formés à la gestion responsable ? Analyse de l’enseignement de la gestion dans une école d’ingénieur française. 1ère Journée de la relève en gestion responsable, Feb 2022, Centre Lemaire en gestion responsable, Université de Sherbrooke, Québec, Canada
18 février 2022 - [hal-03581227] - Poster
. Promouvoir le chemin plutôt que le résultat : la réflexivité comme moyen pour améliorer les apprentissages en gestion de projet des ingénieurs centraliens de Marseille. 6es journées MACCA Management - Sens, non-sens et contresens de l’enseignement du management : Comment former des managers davantage incarnés et plus soucieux de l’éthique ?, Dec 2022, Rennes, France
29 décembre 2022 - [hal-03928845] - Thèse
. La professionnalité émergente des ingénieurs généralistes en France au prisme de l’apprentissage de la gestion de projet : le cas de la formation des élèves à l’école Centrale de Marseille. Education. Aix-Marseille Université, 2022. Français. ⟨NNT : ⟩
17 novembre 2022 - [tel-03889065] - Communication
. Comprendre la professionnalité émergente des étudiant.e.s par le biais des trajectoires et des parcours éducatifs – Le cas des étudiant.e.s à l’école Centrale de Marseille. Séminaire général du LEST : Parcours éducatifs et trajectoires des élèves, Dec 2021, Aix-en-Provence, France
13 décembre 2021 - [hal-03580940] - Communication
. Professionnaliser les étudiant·es en école d’ingénieur - Analyse d’un dispositif pédagogique du point de vue des enseignant·es. Congrès de l'Association Française de Sociologie, Jul 2021, Lille, France
8 juillet 2021 - [hal-03350148] - Communication
. Autonomie et créativité héritées des élèves ingénieurs au service de l'engagement dans l'apprentissage de compétences transversales. Colloque Sfère-Provence, Mar 2021, Marseille, France
30 mars 2021 - [hal-03274504] - Communication
. La recherche en SHS comme acteur de la formation en école d’ingénieur. Journée d'étude "Les ateliers de l'axe 3 du LEST", Oct 2020, Aix-en-Provence, France
6 octobre 2020 - [hal-03580955]