Caroline Vincent
Sciences du langage
THÈSE
Doctorat en Sciences du Langage : linguistique et didactique des langues, sous la direction de Christine Develotte, soutenue le 26 octobre 2012 à l'Ecole Normale Supérieure de Lyon.
- Titre : « Interactions pédagogiques "fortement multimodales" en ligne : le cas de tuteurs en formation ».
- Mention Très Honorable, ENS LSH de Lyon, Université de Lyon, école doctorale : Lettres, Langues, Linguistique et Arts (3LA).
- Composition du jury :
► François MANGENOT, Professeur, Université Grenoble 3 – Président du jury et rapporteur
► Christian LICOPPE, Professeur, ENST Paris – Rapporteur
► Christine DEVELOTTE, Professeur, École Normale Supérieure de Lyon
► Véronique TRAVERSO, Directrice de recherche au CNRS, Laboratoire ICAR
► Richard KERN, Professor, University of California, Berkeley (French Department)
► Jacques COSNIER, Professeur émérite, Université Lyon II
PARCOURS PROFESSIONNEL ANTÉRIEUR
- 2018 - 2019
Post-doctoral au laboratoire LIRIS, Université Lyon 1
Vacataire d'enseignements à l'Université de Lyon en sciences de l'éducation (Master 2 ICF) et en sciences de l'information et de la communication (Master 1 DOC). - 2016 - 2018
Post-doctorat à l'Institut Français de l'Éducation, ENS de Lyon. - 2014 - 2017
Enseignement à l'Université de Bourgogne, Centre de Formation Ouverte et à Distance (CFOAD). - 2013 - 2015
Chargée de mission au sein d'eTwinning sous la tutelle du Ministère de l'éducation nationale et de la Commission Européenne.
Création de la formation en ligne des enseignants à l'utilisation pédagogique des TIC et responsable de la commission d'évaluation des projets pédagogiques. - 2008-2013
Enseignement à l'université Lyon 2 en tant que chargée de travaux dirigés (TD) - 2011-2013
Enseignement à l'ENS de Lyon.
RESPONSABILITÉS SCIENTIFIQUES
- Membre du comité de pilotage et du comité scientifique du projet ENI (Education, Numérique et Industrie) projet lauréat d'une ANRU financé pour 2 ans (2016-2017).
- Coordination d'un numéro de la revue Interfaces Numériques, avec Isabel Colon de Carvajal (2016-2017).
- Membre de l'organisation du séminaire de recherche « CRAC » (CReuset d'Analyse des recherches Collaboratives), équipe EducTice (depuis 2016).
- Membre de l'organisation du séminaire de recherche « IMPEC », Laboratoire ICAR de Lyon (depuis sa création).
- Membre du comité scientifique du colloque International IMPEC (Interactions Multimodales Par Ecrans) qui s'est tenu à l'Université Lumière-Lyon II depuis 2014.
- Responsable de la commission d'évaluation française des \"labels de qualité\" et du concours national pour le projet européen eTwinning (2013-2015).
- Membre de la commission d'évaluation européenne des \"labels de qualité\" et du concours européen pour le projet européen eTwinning (2013-2015).
- Encadrement du mémoire « La perception des marques sur facebook et leur perception par les utilisateurs : état des lieux et perspectives » d'Axel Ropert-Lemercier, Ecole de communication ISCOM, Lyon (2013).
RESPONSABILITÉS DE GESTION
- Responsable du suivi du budget de l'équipe EducTice, Institut français de l'éducation (2016-2018).
- Responsable du stage à l'IFÉ d'une étudiante en Master Ingénierie Pédagogique (4 mois, 2016).
- Trésorière élue de l'association ARCI (Applications des Recherches en Communication et en Interaction), (depuis 2010).
- Membre du comité d'organisation du colloque international IMPEC, responsable de la coordination des sous-groupes de travail (2014).
- Coordination et gestion des évaluateurs pour les concours et les labels de qualité eTwinning.
- Responsable administrative du Diplôme Universitaire de Traduction Français Arabe, dirigé par Joseph Dichy lors de l'année universitaire (2007-2008).
- Représentante élue des doctorants du laboratoire ICAR à l'ENS LSH, participation aux conseils de laboratoire, circulations des informations nécessaires aux doctorants et organisation de visites et de rencontres au sein du laboratoire (2008-2009).
PARTICIPATION À DES MONTAGES DE PROJETS
► ANR e-Senec Lyon, dirigé par C. Develotte (2015).
► e-FRAN PRESUME, dirigé par F. Poyet (2016).
► Projet européen INstandingOVATION, dirigé par R. Messina (2017).
► ANR Mobiles, « Instrumenter la mobilité des étudiants internationaux pour l'apprentissage informel », porté par Jean-François Grassin (2018).
► ANR « Evaluation des usages d'outils numériques pour l'apprentissage dans l'enseignement supérieur : vers une modélisation pluridisciplinaire », porté par Rawad Chaker (2018).
PROJETS EN COURS
► GTNUM 2 "Hybridation scolaire et formes scolaires", porté par Patrice Laisney (2021).
► ANR "L’éducation numérique, la poursuite des études dans l'enseignement supérieur et la crise de la COVID-19 : une comparaison France-Québec", porté par Noémie Olympio et Pierre Doray (2021).
► Projet CIVIS Erasmus + PENSA "Professionnalisation des Enseignants utilisant le Numérique pour un Soutien à l’Autonomie et à la citoyenneté", porté par Marco Cappellini (2021).
► Projet CIVIS Erasmus + eBelong "Sense of Belonging in Online Learning Environments", porté par l'université de Bucarest (2021).
Projets
-
-
Equipe Recherche PANELVICO - PANELVICO : observer les conséquences sociales de la crise sanitaire sur le long terme
ANR - -
Référente GTnum 2 - Enseignement et apprentissage en situation hybride présentiel/distanciel : vers une réinvention de la forme scolaire ?
Autre - -
Référente PENSA - Professionalisation des Enseignants utilisant le Numérique pour un Soutien à l’Autonomie et à la citoyenneté
Europe - -
Référente e Belong - Sense of Belonging in Online Learning Environments
Europe -
Évènements
-
Coordinatrice Ateliers Axe 3 - Les ateliers de l’Axe 3
Atelier -
Coordinatrice IMPEC 2022 - Interactions Multimodales Par Ecran
Colloque -
Comité d'organisation SFERE 2020 - Colloque IMPEC : interactions par écrans à la lumière de la notion d’espace
Colloque -
Coordinatrice Séminaire Général - Séminaire Général
Séminaire Général - -
Coordinatrice Séminaire IMPEC - Séminaire Interactions Multimodales Par Ecran
Séminaire Permanent
Publications
- Chapitre d'ouvrage
Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, . Attentional affordances in an instrumented seminar. ATELIERS DE SENS PUBLIC. Interactions and Screens in Research and Education, A paraître
1 janvier 2023 - [hal-04165144] - Communication
Jean-François Grassin, , Christelle Combe. Aménager un espace interactionnel partagé pour collaborer : le cas d'un séminaire polyartéfacté. Colloque IMPEC 2022. L’espace au prisme des écrans, Jul 2022, Lyon, France
6 juillet 2022 - [hal-03907469] - Communication
Christine Appel, Marco Cappellini, Christelle Combe, . Hyflex learning and teaching - Space and technological configurations for pedagogical activities and perceived presence. IMPEC 2022, Jul 2022, Lyon, France
1 juillet 2022 - [halshs-03509218] - Communication
Joséphine Rémon, Martine Gadille, Virginie Privas-Bréauté, Maria Antonietta A Impedovo, , Caroline Corvasce. Arpenter un tiers-lieu sûr virtuel pour apprendre au collège. CRIFPE, May 2022, Montréal, Canada
5 mai 2022 - [halshs-03793100] - Chapitre d'ouvrage
Gilles Aldon, , Isabelle Nizet, Réjane Monod-Ansaldi, Michèle Prieur. Proposal of a model for collaboration between research and education actors. Sciendo. 2nd SFERE-Provence/AMPIRIC conference on Education, 30 and 31 March 2021, Marseille, France, Sciendo, pp.125-131, 2022, ⟨10.2478/9788366675841-017⟩
31 décembre 2022 - [hal-04543508] - Communication
Christine Develotte, Mabrouka El Hachani, Justine Lascar, . Des robots de téléprésence dans un séminaire doctoral : comment étudier les interactions à l’intérieur du groupe ?. Drôles d'objets : un nouvel art de faire, Oct 2021, La Rochelle, France
27 octobre 2021 - [hal-03618818] - Communication
Eric Sanchez, Gilles Aldon, Serge Quilio, Nizet Isabelle, , Elsa Paukovics, Réjane Monod-Ansaldi, Florence Ligozat, Corinne Marlot, Catherine Bonnat. Symposium "Design-based Research and Cooperative Engineering. New Perspectives for Collaborative Research in Education. ECER 2021, Sep 2021, Genève, Switzerland
7 septembre 2021 - [hal-03342322] - Communication
Martine Gadille, Joséphine Rémon, , Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Corvasce. Cognition incarnée, cognition habitante : comment des élèves habitent en 3D un collège virtuel ?. EIAH, Jun 2021, Lyon, France
14 juin 2021 - [hal-03264625] - Communication
, Gilles Aldon, Maria Antonietta A Impedovo, Eric Sanchez. Table-ronde Axe 4 : échanges autour d'une expérience de projet pédagogique collaboratif. SFERE 2021, Mar 2021, Marseille, France
30 mars 2021 - [hal-03264621] - Communication
Maria Antonietta A Impedovo, Martine Gadille, Joséphine Rémon, . Le corps du chercheur dans la Recherche Action Participative. SFERE 2021, Mar 2021, MARSEILLE, France
30 mars 2021 - [halshs-03181993] - Communication
, Gilles Aldon, Nizet Isabelle, Michèle Prieur, Réjane Monod-Ansaldi. Modéliser les processus de collaboration entre acteurs de l'éducation et de la recherche pour la construction de savoirs. SFERE 2021, Mar 2021, Marseille, France
30 mars 2021 - [hal-03264622] - Communication
Martine Gadille, Joséphine Rémon, Maria Antonietta A Impedovo, Caroline Corvasce, . Stimuler la créativité pour enseigner et apprendre : un monde virtuel au collège. COLLOQUE LINE, Mar 2021, NICE, France
18 mars 2021 - [halshs-03182001] - Chapitre d'ouvrage
Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, . Affordances attentionnelles dans un séminaire instrumenté. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, 2021, 978-2-924925-13-3
15 juin 2021 - [hal-03229277] - Chapitre d'ouvrage
, Samira Ibnelkaïd. Les bugs numériques et ratés interactionnels au service d’une intelligence collective. Editions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, Editions Ateliers de sens public, Montréal, Canada., A paraître
1 janvier 2021 - [hal-03229279] - Ouvrage
Christine Develotte, Amélie Bouquain, Codreanu Tatiana, Christelle Combe, Morgane Domanchin, Mabrouka El Hachani, Dorothée Furnon, Jean-François Grassin, Samira Ibnelkaïd, Lascar Justine, Joséphine Rémon, . Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation. Editions Ateliers de sens public. , 165 p, 2021, Editions Ateliers de sens public, 978-2-924925-13-3
15 juin 2021 - [hal-03229282] - Article dans une revue
. L'accompagnement de la collaboration entre enseignants et chercheurs. Diversité : ville école intégration, 2020
1 janvier 2020 - [hal-02473487] - Article dans une revue
Gilles Aldon, Réjane Monod-Ansaldi, Isabelle Nizet, Michèle Prieur, . Modéliser les processus de collaboration entre acteurs de l’éducation et de la recherche pour la construction de savoirs. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2020, 22 (3), pp.89. ⟨10.7202/1081289ar⟩
1 janvier 2020 - [hal-03367170] - Communication
Mabrouka El Hachani, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, . La sensorialité au prisme de l’attention. IMPEC2020, Jul 2020, lyon, France
1 juillet 2020 - [halshs-02894098] - Article dans une revue
Réjane Monod-Ansaldi, , Gilles Aldon. Objets frontières et brokering dans les négociations en recherche orientée par la conception. Éducation & Didactique, 2019, 13 (2), pp.61-84. ⟨10.4000/educationdidactique.4074⟩
30 novembre 2019 - [hal-02473507] - Communication
, Jean-François Grassin, Joséphine Rémon, Mabrouka El Hachani. Affordances dans un séminaire de recherche artefacté : quels retours au terrain autour de la gestion attentionnelle ?. Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Jun 2019, Lyon, France
26 juin 2019 - [hal-02477234] - Communication
, Samira Ibnelkaïd, Joséphine Rémon, Jean-François Grassin. Tackling multimodal digital data through a multidimensional and hybrid research set-up. Approaches to Multimodal Digital Environments: from theories to practices, Jun 2019, Rome, Italy
20 juin 2019 - [hal-02477230] - Article dans une revue
Marie-Cécile Fèvre, , Julien Picard, Arnaud Vighetti, Claire Chapuis, Maxime Detavernier, Benoit Allenet, Jean-François Payen, Jean-Luc Bosson, Pierre Albaladejo. Reduced variability and execution time to reach a target with a needle GPS system: Comparison between physicians, residents and nurse anaesthetists. Anaesthesia Critical Care & Pain Medicine, 2018, 37 (1), pp.55-60
1 février 2018 - [hal-02007454] - Article dans une revue
Isabel Colón de Carvajal, . Introduction in "Médias sociaux et objets connectés : de nouvelles pratiques interactionnelles. Interfaces numériques, 2018, 6
5 janvier 2018 - [hal-02474741] - Communication
. Négociations et brokering dans les travaux de recherche orientée par la conception. Recherche orientée par la conception : vers la constitution d’un réseau international, Dec 2018, Fribourg, Switzerland
17 décembre 2018 - [hal-02475030] - Communication
Mabrouka El Hachani, Jean François Grassin, Joséphine Rémon, . Présences numériques : Méthodologie, axe attention. Journée LPL : Méthodes pour la recherche autour de la communication multimodale artefactée, Dec 2018, AIX-EN-PROVENCE, France
1 décembre 2018 - [halshs-01959722] - Communication
Dorothée Furnon, Joséphine Rémon, . Du face à face au “face à face fractionné” : à la recherche d'un consensus perceptif. Colloque international Interactions multimodales par Ecrans, Jul 2018, Lyon, France
2 juillet 2018 - [hal-02477248] - Autre publication
. Entretien in "Médias sociaux et objets connectés : de nouvelles pratiques interactionnelles. 2018
5 janvier 2018 - [hal-02474749] - Rapport
. LéA et réseau des LéA : faciliter et valoriser les recherches collaboratives. [Rapport de recherche] Institut français de l'éducation - ENS de Lyon. 2018
2 juin 2018 - [hal-02474791] - Article dans une revue
Eric Sanchez, Réjane Monod-Ansaldi, , Sina Safadi-Katouzian. A praxeological perspective for the design and implementation of a digital role-play game. Education and Information Technologies, 2017, 22 (6), pp.2805-2824. ⟨10.1007/s10639-017-9624-z⟩
1 janvier 2017 - [hal-02473516] - Communication
Eric Sanchez, . Interactions et transactions au coeur des dispositifs collaboratifs en didactique des sciences. Colloque du Conseil académique des hautes écoles romandes en charge de la formation des enseignant.e.s, Apr 2017, Fribourg, Suisse
28 avril 2017 - [hal-02477256] - Rapport
Pierre Bénech, . Le jeu épistémique "Paye ta preuve", prototype de ressource déstiné au développement de la CSTI. [Rapport de recherche] Institut français de l'éducation - ENS de Lyon. 2017
4 avril 2017 - [hal-02474916] - Article dans une revue
. Les débuts d’une nouvelle forme d’interactions pédagogiques : étude d’un Mooc fondé sur les réseaux sociaux. Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2016, N° 184 (4), pp.399. ⟨10.3917/ela.184.0399⟩
1 janvier 2016 - [hal-02474763] - Communication
, Eric Sanchez. Recherche orientée par la conception : une étude de cas. La conception d'un artefact: Approches ergonomiques et didactiques, Oct 2016, Lausanne, France
7 octobre 2016 - [hal-02477264] - Communication
. Actualisation des dimensions ludique et pédagogique à travers la présence du joueur: de la conception à l'analyse d'un jeu épistémique numérique. Interactions Multimodales par Ecrans, Jul 2016, Lyon, France
1 juillet 2016 - [hal-02477331] - Poster
, Eric Sanchez. Actualisation des dimensions ludique et pédagogique à travers la présence du joueur : de la conception à l'analyse des usages d'un jeu épistémique numérique. Interactions Multimodales par Ecran, Jul 2016, Lyon, France. Colloque IMPEC, 2016
7 juillet 2016 - [hal-01485290] - Rapport
Françoise Poyet, Christine Develotte, Mabrouka El Hachani, Omar Larouk, Samira Ibnelkaïd, Nicolas Baltenneck, , Talal Zouhri, Nicolas Lamic, Dorothée Furnon. PRESences NUMEriques -PRESUME TErritoire Numérique COllaboratif en Région Auvergne-Rhône Alpes – TENCORA. [Interne] ESPE de l'académie de Lyon; Université de Lyon. 2016
30 août 2016 - [hal-01829702] - Communication
. Interactions sociales au sein d’un MOOC : quels mécanismes régissent l’établissement du lien social ?. Echanger pour Apprendre en Ligne, Jun 2015, Grenoble, France
5 juin 2015 - [hal-02477342] - Communication
. La régulation des interactions conflictuelles dans les jeux de rôle multi-joueurs en ligne (MMORPG) : le cas du tribunal public de League of Legend. Interactions Multimodales Par Ecrans, Jul 2014, Lyon, France
4 juillet 2014 - [hal-02477347] - Communication
. La régulation des interactions conflictuelles dans les jeux de rôle multi-joueurs en ligne (MMORPG) : le cas du tribunal public de League of Legend. Interactions Multimodales Par ECrans, Jul 2014, Lyon, France
2 juillet 2014 - [hal-02475034] - Communication
. L’écrit comme seul support de la relation sociale: le cas d’une communauté virtuelle émergente sur facebook. Writing Research Across Borders III, Feb 2014, Paris, France
21 février 2014 - [hal-02477350] - Autre publication
. Les bénéfices de la visioconférence dans la classe de langue. 2014
19 novembre 2014 - [hal-02474783] - Article dans une revue
, Viorica Nicolaev. Parole geste texte : quelles combinaisons dans une situation d'apprentissage du FLE par visioconférence ?. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2013
2 juillet 2013 - [hal-02474770] - Communication
. Interactions en ligne en langues, questions autour de la communication synchrone et asynchrone. Echanger pour Apprendre en ligne, Jun 2013, Grenoble, France
6 juin 2013 - [hal-02477357] - Communication
, Christine Develotte. Le face-à-face distanciel : apprendre le français via les écrans. Colloque international l’Environnement Numérique dans l’Enseignement des Langues, Nov 2011, Fès, Maroc
29 novembre 2011 - [hal-02477324] - Communication
. Proposition d’une grille d’analyse d’interactions tutorales dans un dispositif multimodal en ligne. Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2012, Lyon, France
4 juillet 2012 - [hal-02475045] - Thèse
. Interactions pédagogiques "fortement multimodales" en ligne: le cas de tuteurs en formation. Linguistique. Ecole normale supérieure Lettres et Sciences Humaines - ENS-LSH Lyon, 2012. Français. ⟨NNT : ⟩
26 octobre 2012 - [tel-01066562] - Thèse
. Interactions pédagogiques "fortement multimodales" en ligne : le cas de tuteurs en formation. Linguistique. Ecole normale supérieure de lyon - ENS LYON, 2012. Français. ⟨NNT : 2012ENSL0756⟩
26 octobre 2012 - [tel-00765986] - Communication
. e face-à-face distanciel : apprendre le français via les écrans. nvironnement Numérique dans l’Enseignement des Langues, Nov 2011, Fès, Maroc
30 novembre 2011 - [hal-02475044] - Article dans une revue
, Patrick Boerlin, Danielle Daignault, Charles M Dozois, Lucie Dutil, Chrissi Galanakis, Richard J Reid-Smith, Pierre Paul Tellier, Patricia A Tellis, Kim Ziebell, Amee R Manges. Food reservoir for Escherichia coli causing urinary tract infections.. Emerging Infectious Diseases, 2010, 16 (1), pp.88-95. ⟨10.3201/eid1601.091118⟩
1 janvier 2010 - [pasteur-00720790] - Article dans une revue
Christine Develotte, Nicolas Guichon, . The use of the webcam for teaching a foreign language in a desktop videoconferencing environment. ReCALL, 2010, 22 (3), pp.293-312. ⟨10.1017/S0958344010000170⟩
1 janvier 2010 - [hal-00806433] - Communication
. Apprentissage en ligne: quel type de relation entre tuteurs et apprenants ?. Colloque Lyon-Berkeley Fund, Oct 2010, Berkeley, États-Unis
30 octobre 2010 - [hal-02477327] - Article dans une revue
Edith Pajot, , Gérard Prulière, Viviane Garnier, Evelyne Campion, Eric Nguyen, Jean-Paul Renard. Comparative effect of cryoprotectants on rabbit embryos cytoskeleton. Cryo Letters, 1987, 8 (356-361)
1 janvier 1987 - [hal-02726218]